Developing Teacher Training Textbooks for Lesson Study in Indonesia

By : Drs. Marsigit MA

Reviewed by: Fifi Yuniarti

            Menyediakan buku atau buku adalah salah satu kebijakan sekolah yang dapat meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah. Namun pada masa sekarang ini, harapan untuk sekolah dapat membuat buku mereka sendiri sangat kecil, karena kurangnya keterampilan menulis para guru dan kurangnya kemampuan menghasilkan buku dengan kualitas yang baik. Latar belakang sosial dan ekonomi yang rendah, sehingga para guru, siswa, dan masyarakat pada umumnya berharap bahwa buku yang diterbitkan oleh pemerintah akan dapat diperoleh dengan harga yang relatif murah atau terjangkau.

            Suatu penelitian menunjukkan, menurut para guru yang tidak memiliki pengalaman kegiatan Lesson Study, bahwa kriteria buku matematika yang baik adalah buku yang dapat dimengerti, bermakna, dan berisi contoh yang baik, menggunakan kalimat yang sederhana, bahasa yang komunikatif dan standar. Buku matematika juga harus bersifat komprehensif dalam hal isi dan juga harus memuat kompetensi siswa yang meliputi kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotor. Buku matematika juga harus sistematis, diselesaikan dengan sistem penilaian yang baik, berbasis kurikulum, mengandung pemecahan masalah yang baik, serta dapat mempromosikan pembelajaran yang aktif.

            Menurut para guru yang telah memiliki pengalaman dalam kegiatan Lesson Study, bahwa kriteria buku matematika yang baik adalah buku yang dapat dimengerti, bermakna, dan berisi contoh yang baik, harus berlaku untuk kehidupan sehari-hari, mampu memberikan fasilitas bagi para siswa, harus konstektual, memiliki tampilan yang menarik, murah namun dapat menunjukkan matematika yang berfikir dan kreatif, berbasis kurikulum buku teks, memfasilitasi kegiatan siswa, serta bersifat komprehensif dalam hal isi dan juga harus memuat kompetensi siswa yang meliputi kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotor.

            Menurut para guru yang berpengalaman namun belum memiliki pengalaman dalam kegiatan Lesson Study, bahwa kriteria buku matematika yang baik adalah buku yang dapat dimengerti dan bermakna bagi siswa, sederhana, informatif, komunikatif, dan menggunakan bahasa yang standar. Buku matematika harus berbasis kurikulum, relevan, dan berlaku untuk kehidupan sehari-hari.

            Menurut para guru yang berpengalaman dan telah memiliki pengalaman dalam kegiatan Lesson Study, bahwa kriteria buku matematika yang baik adalah buku yang dapat dimengerti dan bermakna bagi siswa, relevan, dan berlaku untuk kehidupan sehari-hari. Buku matematika yang baik juga harus dapat menunjukkan proses belajar mengajar yang kooperatif, bersifat komprehensif dalam hal isi dan juga harus memuat kompetensi siswa yang meliputi kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotor. Buku matematika yang baik juga harus menunjukkan adanya keterlibatan dan partisipasi siswa, serta memfasilitasi berbagai kebutuhan siswa.

            Untuk dapat mengembangkan buku pelajaran dengan baik, diperlukan beberapa langkah yang dapat dilaksanakan bagi para guru. Beberapa langkah untuk dapat mengembangkan buku pelajaran dengan baik tersebut antara lain, mendapatkan ide, menyiapkan rencana informal, mencoba penulisan pertama, dan melanjutkan draf.

Developing School-Based Curriculum for Junior High School Mathematics in Indonesia

By : Drs. Marsigit MA

Reviewed by: Fifi Yuniarti

            Penguasaan konsep matematika yang masih sangat rendah oleh para siswa disebabkan adanya hal-hal antara lain, kurangnya guru professional yang benar-benar mengerti dan memahami konsep matematika itu sendiri,  kurangnya fasilitas yang diperlukan dalam pembelajaran matematika, serta kurangnya penggunaan alat-alat peraga matematika yang dapat memudahkan pemahaman konsep matematika.

            Untuk meningkatkan pengajaran matematika di Indonesia, para guru bersama-sama mengadakan kegiatan piloting. Dengan adanya kegiatan piloting tersebut, dapat dilihat bahwa untuk meningkatkan pendidikan di Indonesia diperlukan beberapa usaha antara lain, menggunakan kurikulum yang lebih sederhana, guru berperan sebagai fasilitator, memberikan kebebasan kepada guru untuk memvariasi cara belajar mengajar, dan lain-lain.

            Untuk mengembangkan kurikulum belajar mengajar matematika perlu mengembangkan beberapa aspek antara lain, pedoman  untuk mengembangkan silabus, pedoman lembar kerja siswa, pedoman pelaksanaan kurikulum, dan sosialisasi kurikulum. Menurut Mukminan, pemerintah pusat telah mengembangkan standar nasional bagi sekolah yang memakai kurikulum berbasis sekolah. Kompetensi tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilakukan oleh siswa meliputi kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotor. Kurikulum berbasis sekolah artinya pemerintah mendorong para guru untuk mengembangkan kecakapan hidup siswa dengan menggunakan lingkungan optimal untuk mendukung kegiatan siswa.

            Implikasi pelaksanaan kurikulum berbasis sekolah antara lain, memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep matematika, memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat menghubungkan dan menggabungkan antar konsep-konsep yang berkaitan, memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba hal-hal yang baru, mendorong siswa untuk mengungkapkan pendapat mereka mengenai konsep matematika yang mereka pelajari, serta mendorong siswa untuk lebih terampil dalam mencari penyelesaian permasalahan matematika.

            Standar kompetensi nasional untuk jenjang SMP matematika antara lain tentang bilangan, pengukuran dan geometri, probabilitas dan statistik, dan aljabar. Hasil pemantauan pelaksanaan kurikulum berbasis sekolah menunjukkan bahwa masih banyak guru yang mengalami masalah dalam menerapkan kompetensi standar nasional dan kompetensi dasar dalam proses belajar mengajar matematika, masih banyak guru yang mengalami masalah dalam mengembangkan lembar kerja siswa, masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam menggunakan dan mengembangkan alat peraga matematika, kurangnya sosialisasi kurikulum, kurangnya partisipasi guru, kepala sekolah, dan pengawas, serta terbatasnya fasilitas atau alat peraga yang diperlukan untuk menunjang proses belajar mengajar matematika.

Persoalan Pembelajaran Matematika di Sekolah

By : Drs. Marsigit MA

Reviewed by: Fifi Yuniarti

            Learning mathematics which is currently implemented by teachers in schools still largely traditional in nature. That is where the teacher is the most dominant role while the students are simply acting as a good listener. Less activeness of students is also a weakness of the traditional nature of learning mathematics. In addition, the method of learning mathematics that is still traditional in nature also led the teachers encountered some difficulties, among others, teachers have difficulty in facilitating the students in learning mathematics, teachers had difficulty in encouraging students to be more achievement, teachers have difficulty in using props that can be used in learning mathematics, and teachers have difficulty in encouraging students to learn to cooperate with other friends or work in teams.

            According to Cockroft Report any level of mathematics learning should be a vehicle for teachers to be able to realize the selection of several methods of dynamically and flexibly among others, exposition methods, discussion methods, training methods, discovery methods, problem solving methods, and methods of use props.

            To improve teaching competence of teachers and also students learning competencies, required the effort of teachers to improve students activeness in learning in the classroom. Efforts can be made of teachers, among others, developed the use of visual aids in education teaching and learning activities, developing the student worksheet, develop the application of group discussions, and developing the learning activities within the group. The efforts have benefits and constraints of each.

            Developing the use of demonstration equipment has its benefits, among others, providing variety in teaching and learning activities, providing a variety of learning methods are used, providing a different learning atmosphere, and can clarify the concept. Barriers in the use of demonstration equipment, among others, are less full props are owned schools, and require high creativity for teachers to be able to develop educational props.

           Developing the student worksheet has the benefit of, among others, provide opportunities for students to learn independently or in groups, as well as provide opportunities for students to perform activities of discovery. While the barriers among others, things require additional costs, and will add to the workload of teachers.

            Developing applications have group discussions among other benefits, teach students to respect the opinions of others, can find a relationship between one concept with another concept, as well as improving students thinking abilities. While the barriers among others, students who are not familiar with the method of discussion, the more dominant the students who are smart, as well as material that can be used as the material is relatively little discussion.

            Developing the learning activities within the group has benefited among others, encourages students to think and discuss with the others, giving students the chance to cooperate with friends with a group, as well as providing a different learning atmosphere. While the barriers are still high dominance of the students are smart.

Memanfaatkan Microsoft Word 2007 Sebagai Media Pembelajaran Geometri di SMP

By : Drs. Marsigit MA

Reviewed by: Fifi Yuniarti

            Microsoft Word 2007 is a software that is easy to apply and there are in every computer. With so many applications that exist in Microsoft Word 2007, Microsoft Word 2007 so it can be used as a medium of learning in subjects such as geometry. With the media used in teaching and learning activities, students not become bored in learning mathematics.

            By using the application in Microsoft Word 2007, students can create different kinds of geometry that is by using Autoshapes applications. With the application of these Autoshapes students can make up the geometry such as wake-up flat for example triangular, square or rectangular, five regular terms, six regular terms, and eight regular terms. Build-up still simple geometries can be created using the Basic Shapes application by pulling into the destination.

            In addition to making various kinds of flat wake, with application in Microsoft word 2007 can also make up a variety of regular spaces. Build space can be obtained by drawing the flat side up, and then came to pick up the 3D flat rectangular lot that can be converted to build the space. However, to be able to make up the space, in Microsoft Word 2007 should have the facility drawings.

            Microsoft Word 2007 can also be used by teachers to give the question of volume and surface area of space up to the student with the teacher first presents a picture up that space. Images are to be used in learning mathematics to make the steps for setting up the volume or surface area of space.

            In addition to drawing a flat wake and the spaces, with Microsoft Word 2007 can also be carried out wake geometry transformation. Build can be shifted by doing dragged without changing the shape and size of the wake origin. To perform a rotation of a flat wake, wake-click it and choose the option rotation. To perform a reflection of a flat wake, using the option rotate or flip. Flip itself can be selected will be flip horizontal or flip vertical. Can also be dilated, or maximize or minimize object. Dilatation is done by using the shift key along with doing dragged at one end of the wake geometry will dilated.

            By using Microsoft Word 2007, there are some advantages or benefits to be gained. The advantages are, among others, Microsoft Word 2007 is one of the software that is easy in use, students will be more happy and motivated in mathematics learning activities, with Microsoft Word 2007 that students can learn more independently and in groups and can perform the investigation of the concepts of geometry, with Microsoft Word 2007 students can do exercises or problems solving related  to mathematics in particular related to the geometry.